terça-feira, 27 de março de 2012

QUE TAL VISUALIZAR E TREINAR O QUE VAMOS APRESENTAR NO DIA DO MOMENTO CULTURAL?



PROFª CLÁUDIA!

domingo, 25 de março de 2012

AVISO AOS PAIS:
NESTA 2ª FEIRA NÃO HAVERÁ AULA.
MOTIVO: REUNIÃO PEDAGÓGICA.
PROFª CLÁUDIA.
SHOW  DE AULA!!


ESSE FOI O RESULTADO MARAVILHOSO DA INTRODUÇÃO EM ESCALAS DE VALORES. PRIORIZO O FAZER, O CONSTRUIR E VER TUDO ACONTECER A SUA FRENTE.


NESTA ETAPA AS CRIANÇAS DERAM UM TOQUE ESPECIAL NA CAIXA. DEPOIS DA EXPLICAÇÃO AS CRIANÇAS ESCREVERAM, RECORTARAM E COLARAM AS LETRAS U (UNIDADE), D (DEZENA), C (CENTENA) E UN (UNIDADE DE MILHAR) NA ORDEM CORRETA,ONDE TAMBÉM BRINCAMOS DE DIREITA E ESQUERDA, POIS AS LETRAS TERIAM QUE SEGUIR UMA ORDEM CORRETA. APÓS TODA ESSA ELABORAÇÃO. COLOCAMOS EM PRÁTICA OS NÚMEROS NA SUA DECOMPOSIÇÃO, ONDE AS CRIANÇAS UTILIZARAM OS CANUDOS PARA ESSA REPRESENTAÇÃO. O QUE MAIS CHAMOU A MINHA ATENÇÃO, FOI O MOMENTO EM QUE AS PRÓPRIAS CRIANÇAS PEDIRAM PARA BRINCAR COM A CAIXA E OS CANUDOS. ELES SE REUNIRAM AO FUNDO DA SALA, SENTARAM-SE NO CHÃO ONDE ALGUNS DIZIAM O NÚMERO E TODOS ENCAIXAVAM O CANUDO CORRETAMENTE.


CRIANÇAS VOCÊS SÃO SURPREENDENTES.


 

quinta-feira, 22 de março de 2012

OLÁ TURMINHA, ASSUNTO NOVO NO PEDAÇO!
NA MATÉRIA DE GEOGRAFIA, ESTUDAREMOS SOBRE O ESPAÇO DA SALA DE AULA E PARA    ENTENDER MELHOR COMO SE ORGANIZA ESSE LOCAL, PEÇO A COLABORAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS PAIS, QUE JUNTOS COM SEUS FILHOS MONTEM UMA MAQUETE DA NOSSA SALA DE AULA. ESSE É UM MOMENTO MARAVILHOSO QUE PODERÃO TER JUNTOS PARA BRINCAREM DE ENGENHEIROS.
 SÃO ALGUNS MODELOS!!!
PODE SER USADO QUALQUER TIPO DE MATERIAL.
ENTREGA DA MAQUETE: 29/03/2012.

"Ao brincar com a criança, o adulto está brincando consigo mesmo".
( Carlos Drummond de Andrade )

quarta-feira, 21 de março de 2012

terça-feira, 20 de março de 2012

Senhores Pais:
Mais uma vez lembrando que hoje à tarde não haverá aula.
Motivo: curso de Ensino Religioso com as professoras dos 2º anos.
Profª Cláudia.

quinta-feira, 15 de março de 2012

QUERIDOS ALUNOS, NÃO ESQUEÇAM DOS MATERIAIS PARA 2ª FEIRA!

VAMOS DEIXAR A AULA DE MATEMÁTICA BEM LEGAL!!!!!!

SINTA-SE UM ARTISTA E ENFEITE ESSA CAIXA COMO QUISER.
COLOQUE SEU NOME INTEIRO POR FORA.
O ROLO SERÁ USADO NA SALA DE AULA




 "Toda criança é artista. O problema é como permanecer artista depois de crescer". Picasso

domingo, 11 de março de 2012


Elogie do jeito certo


Recentemente um grupo de crianças pequenas passou por um teste muito interessante[1]. Psicólogos propuseram uma tarefa de média dificuldade, mas que as crianças executariam sem grandes problemas. Todas conseguiram terminar a tarefa depois de certo tempo. Em seguida, foram divididas em dois grupos.
O grupo A foi elogiado quanto à inteligência. “Uau, como você é inteligente!”, “Que esperta que você é!”, “Menino, que orgulho de ver o quanto você é genial!” ... e outros elogios à capacidade de cada criança.
O grupo B foi elogiado quanto ao esforço. “Menina, gostei de ver o quanto você se dedicou na tarefa!”, “Menino, que legal ter visto seu esforço!”, “Uau, que persistência você mostrou. Tentou, tentou, até conseguir, muito bem!” ... e outros elogios relacionados ao trabalho realizado e não à criança em si.
Depois dessa fase, uma nova tarefa de dificuldade equivalente à primeira foi proposta aos dois grupos de crianças. Elas não eram obrigadas a cumprir a tarefa, podiam escolher se queriam ou não, sem qualquer tipo de consequência.
As respostas das crianças surpreenderam. A grande maioria das crianças do grupo A simplesmente recusou a segunda tarefa. As crianças não queriam nem tentar. Por outro lado, quase todas as crianças do grupo B aceitaram tentar. Não recusaram a nova tarefa.
A explicação é simples e nos ajuda a compreender como elogiar nossos filhos e nossos alunos. O ser humano foge de experiências que possam ser desagradáveis. As crianças “inteligentes” não querem o sentimento de frustração de não conseguir realizar uma tarefa, pois isso pode modificar a imagem que os adultos têm delas. “Se eu não conseguir, eles não vão mais dizer que sou inteligente”. As “esforçadas” não ficam com medo de tentar, pois mesmo que não consigam é o esforço que será elogiado. Nós sabemos de muitos casos de jovens considerados inteligentes não passarem no vestibular, enquanto aqueles jovens “médios” obterem a vitória. Os inteligentes confiaram demais em sua capacidade e deixaram de se preparar adequadamente. Os outros sabiam que se não tivessem um excelente preparo não seriam aprovados e, justamente por isso, estudaram mais, resolveram mais exercícios, leram e se aprofundaram melhor em cada uma das disciplinas.
No entanto, isso não é tudo. Além dos conteúdos escolares, nossos filhos precisam aprender valores, princípios e ética. Precisam respeitar as diferenças, lutar contra o preconceito, adquirir hábitos saudáveis e construir amizades sólidas. Não se consegue nada disso por meio de elogios frágeis, focados no ego de cada um. É preciso que sejam incentivados constantemente a agir assim. Isso se faz com elogios, feedbacks e incentivos ao comportamento esperado.
Nossos filhos precisam ouvir frases como: “Que bom que você o ajudou, você tem um bom coração”, “parabéns meu filho por ter dito a verdade apesar de estar com medo... você é ético”, “filha, fiquei orgulhoso de você ter dado atenção àquela menina nova ao invés de tê-la excluído como algumas colegas fizeram... você é solidária”, “isso mesmo filho, deixar seu primo brincar com seu videogame foi muito  legal, você é um bom amigo”. Elogios desse tipo estão fundamentados em ações reais e reforçam o comportamento da criança que tenderá a repeti-los. Isso não é “tática” paterna, é incentivo real.
Por outro lado, elogiar superficialidades é uma tendência atual. “Que linda você é amor”, “acho você muito esperto meu filho”, “Como você é charmoso”, “que cabelo lindo”, “seus olhos são tão bonitos”. Elogios como esses não estão baseados em fatos, nem em comportamentos, nem em atitudes. São apenas impressões e interpretações dos adultos. Em breve, crianças como essas estarão fazendo chantagens emocionais, birras, manhas e “charminhos”. Quando adultos, não terão desenvolvido resistência à frustração e a fragilidade emocional estará presente.
Homens e mulheres de personalidade forte e saudável são como carvalhos que crescem nas encostas de montanhas. Os ventos não os derrubam, pois cresceram na presença deles. São frondosos, copas grandes e o verde de suas folhas mostra vigor, pois se alimentaram da terra fértil.
Que nossos filhos recebam o vento e a terra adubada por nossa postura firme e carinhosa.

Texto do professor Marcos Meier
QUERO DEIXAR AQUI OS CRÉDITOS DO BLOG AMIGA DA PEDAGOGIA. ACHEI FASCINANTE ESSE TEXTO PELO FATO DE CONTRIBUIR NÃO SÓ PARA O PROFESSOR,MAS COMO TAMBÉM A TODAS AS FAMÍLIAS.

quarta-feira, 7 de março de 2012

terça-feira, 6 de março de 2012

QUERO AGRADECER AOS PAIS QUE PUDERAM COMPARECER A REUNIÃO, POIS SEI QUE ESTAVA ENTRE AMIGOS, MUITO OBRIGADA. E AOS PAIS QUE NÃO CONSEGUIRAM PARTICIPAR DIVIDO MINHA COMPREENSÃO PELA AUSÊNCIA. A TODOS QUE SENTIREM A NECESSIDADE DE CONVERSAR SOBRE SEU FILHO, MARQUEM UM HORÁRIO, ASSIM PODEREI ATENDÊ-LOS TRANQUILAMENTE. ESTAREI AQUI SEMPRE PARA AJUDÁ-LOS!
SENHORES PAIS: NÃO ESQUEÇAM DO NOSSO ENCONTRO HOJE NA ESCOLA ÀS 18:00 HORAS. SUA PRESENÇA É INDISPENSÁVEL.
PROFª CLÁUDIA.